การสอบวัดระดับภาษาญี่ปุ่น (JLPT) ระดับ N5 คือก้าวแรกที่สำคัญที่สุดสำหรับผู้เริ่มต้นเรียนภาษาญี่ปุ่น โดยเน้นการวัดความรู้ความเข้าใจในโครงสร้างประโยคพื้นฐาน คำช่วยหลัก และการผันกริยาที่ใช้ในชีวิตประจำวัน บทความนี้ได้รวบรวม 80 ไวยากรณ์และกฎโครงสร้างที่จำเป็นสำหรับ JLPT N5 ไว้อย่างเป็นหมวดหมู่ เพื่อให้ผู้เรียนใช้เป็นคู่มืออ้างอิงและทบทวนก่อนลงสนามสอบจริง
80 กฎและโครงสร้างทางไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่น JLPT N5
ตารางด้านล่างนี้รวบรวม 80 โครงสร้างไวยากรณ์หลักที่พบบ่อยในการสอบ JLPT N5 เรียงตามลำดับอักษรโรมาจิ พร้อมรูปประโยคภาษาญี่ปุ่น คำอ่าน และคำอธิบายหน้าที่ทางไวยากรณ์อย่างละเอียด เพื่อให้เข้าใจหน้าที่ของแต่ละโครงสร้างได้อย่างถูกต้อง
ตารางปรับตามหน้าจอ: เลื่อนตารางไปทางด้านข้างด้วยนิ้วมือเพื่อดูข้อมูลทั้งหมด >>
| โครงสร้างภาษาญี่ปุ่น | การออกเสียง (โรมาจิ) | ความหมายและหน้าที่ทางไวยากรณ์ |
|---|---|---|
| い形容詞 (い-adjectives) | i-keiyoushi | คำคุณศัพท์แท้ในภาษาญี่ปุ่นที่ลงท้ายด้วยเสียง い สามารถผันรูปปฏิเสธ อดีต หรือเชื่อมประโยคได้โดยตรง |
| いつも | itsumo | เสมอ, เป็นประจำ, ตลอดเวลา (คำกริยาวิเศษณ์บอกความถี่) |
| お / ご | o / go | คำอุปสรรคสุภาพยกย่อง (ใช้เติมหน้าคำนามเพื่อแสดงความสุภาพ) |
| か | ka | คำช่วยลงท้ายประโยคคำถาม (แปลว่า หรือไม่, ไหม) หรือใช้แสดงความไม่แน่ใจ |
| が | ga | คำช่วยชี้ประธานของประโยค เน้นผู้กระทำ หรือแสดงคุณสมบัติและสภาวะ รวมถึงใช้เชื่อมประโยคที่ขัดแย้งกัน (แปลว่า แต่) |
| か…か | ka... ka | หรือ, หรือว่า (ใช้เชื่อมระหว่างตัวเลือกสองอย่างขึ้นไป) |
| があります | ga arimasu | มี หรือ อยู่ (ใช้แสดงการมีอยู่ของสิ่งไม่มีชีวิต สิ่งของ หรือพืช) |
| がいます | ga imasu | มี หรือ อยู่ (ใช้แสดงการมีอยู่ของคนและสัตว์มีชีวิต) |
| がほしい | ga hoshii | อยากได้, ต้องการ (ใช้แสดงความต้องการสิ่งของ โดยใช้คำช่วย が ชี้สิ่งที่ต้องการ) |
| から | kara | จาก, ตั้งแต่ (บอกจุดเริ่มต้นของเวลาหรือสถานที่) หรือแปลว่า เพราะ, เนื่องจาก (บอกเหตุผล) |
| けど | kedo | แต่, ถึงอย่างนั้นก็เถอะ (คำเชื่อมประโยคขัดแย้ง ใช้ในภาษาพูดทั่วไป) |
| けれども | keredomo | แต่, อย่างไรก็ตาม (คำเชื่อมแสดงความขัดแย้ง มีความเป็นทางการมากกว่า けど) |
| しかし | shikashi | แต่, ทว่า, อย่างไรก็ดี (คำเชื่อมขึ้นต้นประโยคแสดงความขัดแย้งอย่างเป็นทางการ) |
| じゃない・ではない | janai / dewa nai | ไม่ใช่, ไม่ได้เป็น (รูปปฏิเสธปัจจุบันของ だ/です โดย ではない สุภาพและเป็นทางการกว่า じゃない) |
| すぎる | sugiru | เกินไป, มากเกินพอดี (ต่อท้ายรากกริยาหรือคำคุณศัพท์) |
| そして | soshite | และ, แล้วก็, จากนั้น (คำเชื่อมประโยคแสดงการกระทำหรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นตามมา) |
| それから | sore kara | หลังจากนั้น, ต่อจากนั้น, นอกจากนี้ (ใช้บอกลำดับเหตุการณ์หรือเพิ่มข้อมูล) |
| だ・です | da / desu | เป็น, คือ (กริยาบอกสภาวะ โดย だ ใช้ในระดับกันเอง และ です ใช้ในระดับสุภาพ) |
| たい | tai | อยากทำ, ต้องการทำ (ต่อท้ายรากกริยาเพื่อแสดงความต้องการของผู้พูด) |
| だけ | dake | แค่, เพียงเท่านั้น, เฉพาะ (คำช่วยชี้ขอบเขตจำกัด) |
| たことがある | ta koto ga aru | เคยทำ... มาก่อน (ใช้กริยารูป た ตามด้วย ことがある เพื่อบอกประสบการณ์) |
| たり…たり | tari... tari | ทำอย่างเช่น... หรือ... สลับกันไป (ใช้ยกตัวอย่างการกระทำหลายอย่าง) |
| だろう | darou | คงจะ, น่าจะ, ใช่ไหม (ใช้แสดงการคาดคะเนในระดับกันเอง) |
| ちゃいけない・じゃいけない | cha ikenai / ja ikenai | ห้ามทำ, ไม่ควรทำ (รูปย่อภาษาพูดของ てはいけない / ではいけない) |
| つもり | tsumori | ตั้งใจจะ, วางแผนว่า (ต่อท้ายกริยารูปพจนานุกรมเพื่อบอกความตั้งใจแน่วแน่) |
| で | de | คำช่วยชี้สถานที่เกิดการกระทำ, วิธีการ, เครื่องมือ หรือพาหนะในการเดินทาง |
| てある | te aru | ทำเตรียมไว้แล้ว หรืออยู่ในสภาพที่ถูกจัดเตรียมไว้ (เน้นผลลัพธ์ของการกระทำที่มีเจตนา) |
| ている | te iru | กำลังกระทำอยู่ (ความต่อเนื่อง) หรือบอกสภาพที่คงอยู่ต่อเนื่องหลังจากเกิดการกระทำ |
| てから | te kara | หลังจากที่ทำ... แล้ว (บอกลำดับการกระทำที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง) |
| てください | te kudasai | กรุณาทำ, ช่วยทำ... หน่อย (การขอร้องหรือสั่งการอย่างสุภาพ) |
| でしょう | deshou | คงจะ, น่าจะ (รูปสุภาพของการคาดคะเน หรือใช้ชวนคุยเพื่อขอความเห็นพ้อง) |
| てはいけない | te wa ikenai | ห้ามทำ, ไม่ได้รับอนุญาตให้ทำ (ใช้สั่งห้ามหรือบอกกฎระเบียบ) |
| でも | demo | แต่, ทว่า (ขึ้นต้นประโยคแสดงข้อโต้แย้ง) หรือแปลว่า แม้กระทั่ง, หรืออะไรทำนองนั้น |
| てもいいです | temo ii desu | ทำ... ก็ได้, อนุญาตให้ทำ หรือใช้ถามขออนุญาต (ฉันทำ... ได้ไหม) |
| と | to | คำช่วยเชื่อมคำนาม แปลว่า กับ, และ (บอกรายการทั้งหมด) หรือใช้ชี้คำพูดและความคิด |
| どうして | doushite | ทำไม, เพราะเหตุใด (คำปุจฉาสรรพนามถามสาเหตุ) |
| どうやって | douyatte | อย่างไร, ด้วยวิธีไหน (ถามขั้นตอนหรือวิธีการเดินทาง) |
| とき | toki | ตอนที่, เมื่อ, ในเวลาที่ (ใช้เชื่อมบอกเงื่อนไขเวลาของเหตุการณ์) |
| とても | totemo | มาก, อย่างยิ่ง (คำวิเศษณ์ขยายคำคุณศัพท์หรือกริยา) |
| どんな | donna | แบบไหน, ลักษณะอย่างไร, ประเภทใด (ใช้วางหน้าคำนามเพื่อถามลักษณะ) |
| な形容詞 (な-adjectives) | na-keiyoushi | คำคุณศัพท์เสมือนคำนาม เมื่อจะขยายคำนามต้องเติม な คั่นกลาง |
| なあ | naa | คำช่วยลงท้ายประโยคแสดงความรู้สึกชื่นชม รำพึงรำพัน หรือการเน้นย้ำกับตัวเอง |
| ないで | naide | โดยไม่ทำ... แล้วทำอีกสิ่งหนึ่งแทน |
| ないでください | naide kudasai | กรุณาอย่าทำ, โปรดอย่า (ขอร้องหรือห้ามปรามอย่างสุภาพ) |
| ないといけない | naito ikenai | ต้องทำ, จำเป็นต้องทำ (รูปภาษาพูดที่แสดงหน้าที่หรือความจำเป็น) |
| なくちゃ | nakucha | ต้องทำแล้วล่ะ (รูปย่อสนทนากันเองของ なくてはならない) |
| なくてはいけない | nakute wa ikenai | ต้องทำ, จำเป็นต้องทำ (บอกหน้าที่หรือกฎเกณฑ์ที่ไม่ควรละเลย) |
| なくてはならない | nakute wa naranai | ต้องทำ, ขาดไม่ได้เด็ดขาด (แสดงความจำเป็นเชิงหน้าที่หรือกฎหมายอย่างเป็นทางการ) |
| なくてもいい | naku temo ii | ไม่ต้องทำก็ได้, ไม่จำเป็นต้องทำ (บอกการไม่ต้องมีภาระหน้าที่) |
| なる | naru | กลายเป็น, เปลี่ยนสภาพเป็น (ใช้บอกการเปลี่ยนแปลงของสถานะหรือสภาพแวดล้อม) |
| に | ni | คำช่วยชี้จุดหมายปลายทาง, เวลาที่แน่นอน, บุคคลที่เป็นผู้รับการกระทำ หรือสถานที่ที่สิ่งของดำรงอยู่ |
| に / へ | ni / e | มุ่งสู่, ไปยัง (คำช่วยชี้ทิศทางของการเคลื่อนที่หรือจุดหมายปลายทาง) |
| にいく | ni iku | ไปเพื่อทำบางสิ่ง (กริยาตัด ます เติม にいく เพื่อบอกวัตถุประสงค์ในการไป) |
| にする | ni suru | ตัดสินใจเลือก, ตกลงเอาสิ่งนี้ (ใช้เมื่อสั่งอาหารหรือเลือกสิ่งของ) |
| ね | ne | เนอะ, ใช่ไหมล่ะ (คำช่วยลงท้ายประโยคเพื่อขอความเห็นพ้องหรือยืนยันความรู้สึกร่วม) |
| の | no | คำช่วยแสดงความเป็นเจ้าของ ขยายคำนาม หรือใช้เปลี่ยนรูปกริยาให้เป็นคำนาม |
| のが上手（のがじょうず） | no ga jouzu | เก่งในการทำ... ชำนาญในเรื่อง... (ชมผู้อื่น) |
| のが下手（のがへた） | no ga heta | ไม่เก่งในการทำ... ถนัดน้อยในเรื่อง... |
| のが好き（のがすき） | no ga suki | ชอบทำบางสิ่ง, เพลิดเพลินกับการกระทำนั้น |
| ので | node | เพราะว่า, เนื่องจาก (บอกเหตุผลอย่างสุภาพและนุ่มนวลตามข้อเท็จจริง) |
| のです | no desu | ใช้เพื่ออธิบายสาเหตุ ชี้แจงข้อเท็จจริง หรือเน้นย้ำความตั้งใจอย่างสุภาพ |
| の中で[a]が一番（のなかで[a]がいちばん） | no naka de [a] ga ichiban | ในบรรดา... ทั้งหมด [a] คือสิ่งที่ดีที่สุด หรือมากที่สุด |
| は | wa | คำช่วยชี้หัวข้อหลักของประโยค (Topic Marker) ทำหน้าที่กำหนดประเด็นที่กำลังพูดถึง |
| は…より…です | wa... yori... desu | [A] มีคุณสมบัติมากกว่า [B] (ไวยากรณ์เปรียบเทียบขั้นกว่า) |
| はどうですか | wa dou desu ka | ... เป็นอย่างไรบ้าง, แล้วสิ่งนี้ล่ะคิดอย่างไร (ถามความคิดเห็นหรือชวนคุย) |
| ほうがいい | hou ga ii | ควรทำ... จะดีกว่า (ให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์) |
| ましょう | mashou | ... กันเถอะ (ชักชวนให้ทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งร่วมกันอย่างสุภาพ) |
| ましょうか | mashou ka | ให้ฉันช่วย... ไหมครับ หรือพวกเราจะทำ... กันดีไหม |
| ませんか | masen ka | จะลอง... ด้วยกันไหม (การชักชวนอย่างนุ่มนวลและเกรงใจ) |
| まだ | mada | ยัง, ยังคง (บอกสภาวะที่ยังดำเนินอยู่ หรือยังไม่เกิดขึ้น) |
| まだ…ていません | mada... te imasen | ยังไม่ได้ทำ... จนถึงขณะนี้ |
| まで | made | จนถึง, ถึง (บอกจุดสิ้นสุดของเวลา สถานที่ หรือขอบเขต) |
| も | mo | ก็ด้วย, เช่นกัน, แม้กระทั่ง (คำช่วยแสดงความเหมือนกันหรือเสริมข้อมูล) |
| もう | mou | ... แล้ว (เกิดเหตุการณ์แล้ว) หรือแปลว่า อีก (บอกจำนวนหรือครั้งเพิ่มเติม) |
| や | ya | และ, เช่น (คำช่วยเชื่อมคำนามเพื่อยกตัวอย่างเพียงบางส่วน) |
| よ | yo | นะ, หรอกนะ (คำช่วยลงท้ายประโยคเพื่อบอกข้อมูลใหม่แก่ผู้ฟังด้วยความมั่นใจ) |
| より…ほうが | yori... hou ga | เมื่อเทียบกับ... แล้ว ทางนี้ดีกว่าหรือมากกว่า |
| を | o / wo | คำช่วยชี้กรรมตรงของกริยาที่แสดงการกระทำ หรือชี้สถานที่ที่เคลื่อนที่ผ่าน |
| をください | o kudasai | ขอ... ให้ฉันหน่อย หรือสั่งของ (แปลว่า ขอรับสิ่งนี้) |
| んです | ndesu | รูปสนทนาของ のです ใช้อธิบายเหตุผล ชี้แจง หรือเพิ่มน้ำหนักความรู้สึก |
| 一番（いちばん） | ichiban | ที่สุด, อันดับหนึ่ง, ยอดเยี่ยมที่สุด |
| 一緒に（いっしょに） | issho ni | ด้วยกัน, ร่วมกัน (บอกการกระทำร่วมกับบุคคลอื่น) |
| 前に（まえに） | mae ni | ก่อนที่จะ... (บอกลำดับเวลา) หรือแปลว่า ด้านหน้า (บอกตำแหน่งสถานที่) |
| 方（かた） | kata | วิธีทำ, รูปแบบการกระทำ (ต่อท้ายรากกริยา เช่น 読み方 วิธีอ่าน) |
คำแนะนำและเทคนิคการเรียนไวยากรณ์ N5 ให้ได้ผลจริง
จุดที่ผู้เรียนระดับ N5 มักสับสนบ่อยครั้งคือหน้าที่ของคำช่วยที่มีความใกล้เคียงกัน ตัวอย่างที่เห็นได้ชัดคือ ความแตกต่างระหว่างคำช่วย は และ が โดย は ทำหน้าที่ชี้หัวข้อหลักที่กำลังพูดถึง ส่วน が ทำหน้าที่ชี้ประธานผู้กระทำกริยาหรือระบุตัวตน นอกจากนี้การบอกจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของเวลาหรือสถานที่ยังมีคู่สำคัญคือ การใช้งานคำช่วย から และ まで ซึ่งช่วยให้ประกอบประโยคบอกกำหนดการได้อย่างแม่นยำ
นอกจากคำช่วยแล้ว การทำความเข้าใจโครงสร้างและการผันคำคุณศัพท์ก็เป็นหัวใจสำคัญ โดยเฉพาะ คำคุณศัพท์ภาษาญี่ปุ่นแบบ い และคำคุณศัพท์แบบ な ซึ่งมีรูปแบบการผันปฏิเสธและอดีตที่แตกต่างกัน การหมั่นฝึกผันรูปประโยคควบคู่กับกริยารูปต่างๆ จะช่วยให้จดจำโครงสร้างในข้อสอบการอ่านและไวยากรณ์ได้อย่างรวดเร็ว
เทคนิคการเรียนไวยากรณ์ N5 ให้จำได้ยาวนานคือการฝึกนำไวยากรณ์ไปแต่งประโยคสั้นๆ ในชีวิตประจำวัน และใช้ระบบช่วยจำแบบเว้นระยะทบทวน (Spaced Repetition) เช่น แอปพลิเคชัน Anki เพื่อทบทวนตาราง 80 โครงสร้างนี้อย่างสม่ำเสมอ ผู้ที่ต้องการศึกษาภาพรวมของการสอบทั้งหมด สามารถอ่านเพิ่มเติมได้ที่ คู่มือแนะนำการสอบวัดระดับ JLPT เพื่อวางแผนการอ่านหนังสือและฝึกทำข้อสอบเก่าอย่างตรงเป้าหมาย
ชุมชน
ความคิดเห็น
0 ความคิดเห็น
ยังไม่มีความคิดเห็นที่เผยแพร่ในภาษานี้
ส่งความคิดเห็น