ในบทความนี้เราจะพูดคุยเกี่ยวกับทุกสิ่งที่คุณต้องเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ลิก no [の] ของภาษาญี่ปุ่นและฟังก์ชั่นมากมายนอกเหนือจากการระบุการครอบครอง [ว่าบางสิ่งเป็นของบางสิ่ง]
Índice de Conteúdo
อนุภาคใน [の] คืออะไร?
หลายคนเชื่อว่าอนุภาค no [の] เป็นหนึ่งในภาษาที่ง่ายที่สุดในภาษาญี่ปุ่น หน้าที่หลักคือการระบุว่าสิ่งหนึ่งเป็นของอีกสิ่งหนึ่งแทนที่ภาษาไทย "do, de, meu, minha, ของเรา, ของคุณ, ของคุณ" และคำบุพบทหรือบทความอื่น ๆ ที่ระบุว่าบางสิ่งเป็นของบางสิ่ง
แต่ฟังก์ชันของอนุภาค no [の] ไปไกลกว่านั้น พวกเรารองรับการระบุฟังก์ชันต่อไปนี้ของอักษรญี่ปุ่น:
- ระบุการครอบครอง;
- กำหนดคำกริยาและคำคุณศัพท์
- แปลงคำกริยาเป็นคำนาม
- ระบุลักษณะ (สหภาพ);
- ระบุวัตถุในประโยครองแทนที่ ga [が];
- ระบุข้อสรุป
- ระบุเน้นอารมณ์
- ระบุคำสรรพนามที่แก้ไข
- ระบุคำถามหรือคำถาม
- ใช้เพื่อทำให้คำสั่งอ่อนลง
- อาจหมายถึงไม่ (ภาษาอังกฤษ) หากเขียนด้วยตัวอักษรคาตาคานะ
ไม่ต้องพูดถึงฟังก์ชั่นอื่น ๆ ที่อนุภาคใน [の] สามารถทำงานได้เมื่อมันถูกหลอมรวมกับอนุภาคอื่นเช่นในกรณีของโนนิ [のに], โหนด [ので], โมโนโน [ものの], โนมิ [のみ] , ดาเมจ [だの] และโหนด [のです];
การใช้อนุภาคใน [の] เพื่อแสดงความเป็นเจ้าของ
หน้าที่ที่นิยมมากที่สุดของอนุภาคใน [の] ตามที่กล่าวไว้หลายครั้งคือการรวมคำนามและคำเข้าด้วยกันเพื่อระบุว่าบางสิ่งเป็นของอีกสิ่งหนึ่ง ตัวอย่างที่ง่ายที่สุด ได้แก่ :
- Watashi no kazoku [私の家族] – ครอบครัวของฉัน;
- Kebin no kuruma [ケビンの車] – รถของเควิน;
- Gakkou no Sensei [学校の先生] – ครูโรงเรียน;
- Anata no biishiki [あなたの美意識] – ความงามของเธอ;
- Suzume no namida [雀の涙] – น้ำตานกกระจอก;
- Ago no hone [顎の骨] – กระดูกกราม;
- Dorama no naka [ドラマのなか] – ใน (กลาง) dorama;
- Bokura no kankei [ボクらの関係] – ความสัมพันธ์ของเรา;
- Mirai no Kuruma [未来の車] – รถยนต์แห่งอนาคต;
- Watashi no inu [私の犬] - สุนัขของฉัน;
- Watashi no pasokon [私のパソコン] – คอมพิวเตอร์ของฉัน;
- Konpyuuta no gakkou [コンピュータの学校] – คอมพิวเตอร์ของโรงเรียน
- Tokyo no chikatetsu [東京の地下鉄] – โตเกียวเมโทร;
- Kankoshi no ane [看護師の姉] – น้องสาวของพยาบาล;
- Watashi no Piano [私のピアノ] – เปียโนของฉัน;
- Anata no geemu [あなたのゲーム] – เกมของคุณ;
- Gakkou made no kyori [学校までの距離] – ระยะทางไปโรงเรียน;
ฉันคิดว่าตัวอย่างข้างต้นสามารถแสดงให้เห็นได้ว่าฟังก์ชันการรวมและการระบุว่าบางสิ่งตัวอย่าง belong ถึงอย่างอื่นโดยใช้อักษรชนิดพิเศษได้เสร็จ no ไม่สามารถแปลได้
彼は私たちの学校の先生です。
kare wa watashitachi no gakkou no sensei desu.
เขาเป็นครูในโรงเรียนของเรา
เขาเป็นครูที่โรงเรียนของเรา
ในตัวอย่างแรกเรามีอนุภาคใน [の] เพื่ออ้างถึง 3 สิ่งที่เชื่อมโยงกัน สังเกตว่าสรรพนามเป็นคำแรกที่ใช้อนุภาคใน [の] ตามด้วยตำแหน่งและอาชีพ
これは私の日本語の本です
Kore wa watashi no nihongo no hon desu
นี่คือหนังสือภาษาญี่ปุ่นของฉัน
ในตัวอย่างนี้เราสามารถเห็นได้ว่าคำสรรพนามมาก่อน ตามด้วยลักษณะ และวัตถุของเจ้าของ เรามีภาพที่อธิบายโครงสร้างของวา -ีคูล่าด้านล่าง:
อันดับแรกเรามีมาตรฐานที่เป็นคำนามใด ๆ [S1 + の + S2] ที่สามารถขยายเป็น [S1 + の + S2 + の + S3] ได้ ในกล่องสีน้ำเงินเรามีตัวอย่างที่กำหนดไว้ล่วงหน้าซึ่งช่วยให้เข้าใจลำดับของคำนามแต่ละประเภท
ในการเสร็จสิ้นเรามาดูตัวอย่างสุดท้าย:
私の友人の山田君を紹介します。
Watashi no yuujin no yamadakun wo shoukai shimasu.
ฉันแนะนำเพื่อนของฉัน Yamada
ในตัวอย่างนี้เรามีการใช้อนุภาคใน [の] เพื่อครอบครองและยังเป็นอีควอไลเซอร์ด้วย เราจะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการทำให้เท่าเทียมกันในหัวข้อถัดไป
การใช้อนุภาคใน [の] กับคำกริยา
ดูตัวอย่างคำกริยาที่ใช้ร่วมกับอนุภาคใน [の] เพื่อระบุการครอบครอง ในกรณีนี้ประโยคย่อยและอนุภาคไม่ได้ให้ความคิดเกี่ยวกับเครื่องหมายหัวเรื่อง
ユキの買った本
Yuki no katta hon
หนังสือที่ยูกิซื้อ
彼の作ったケーキはおいしかった。
Kare no tsukutta keeki wa oishikatta.
เค้กที่เขาทำอร่อยมาก
日本人の知らない日本語
Nihonjin no shiranai nihongo
ภาษาญี่ปุ่นที่คนญี่ปุ่นไม่รู้จัก
คำที่สงสัยที่สุดคือว่าประโยคทางล่างสามารถแบ่งเป็นสองประโยคได้ ขนมที่เขาทำและขนมอร่อย ซึ่งทำให้หนึ่งฝ่ายต่ออีกฝ่ายหนึ่ง. ประโยคทางล่างเป็นประโยคที่อาจารย์สร้างกำหนดและควบคุมประโยคอีกอัน
อนุภาคใน [の] ปรากฏขึ้นอย่างแน่นอนเพราะมันเป็นสิ่งที่เขาทำ มีคำนาม (เค้ก) ที่สร้างขึ้นและเป็นของสรรพนาม (เขา) ราวกับว่า“เค้กเสร็จแล้ว" เป็นคำนามหรือครอบครองประโยค
ความสนใจอนุภาค no [の] อาจใช้ได้เฉพาะในกรณีที่ไม่มีอสัระสะทันทันตสัุผสัุมุติ่ิงี อย่างง่าย ๆ เมื่อไม่มีคำในส่วนของโพคะเตี้ลั aristodr่ percotículo wo [を].
บทความยังอยู่กลางเส้น แต่เราขอแนะนำให้คุณอ่านด้วย:
การเปลี่ยนคำกริยาเป็นคำนามโดยไม่มี [の]
ฟังก์ชั่นอื่นของอนุภาคใน [の] ที่มีคำกริยาคือการกำหนดค่า เมื่อคุณใช้อนุภาคใน [の] หลังคำกริยาคุณจะเปลี่ยนเป็นคำนาม ดูประโยคด้านล่าง:
- Utau no ga suki [歌うのが好き] – ฉันชอบร้องเพลง
- Odoru no ga kirai [踊るのが嫌い] – ฉันเกลียดการเต้น
- Asobuno wa omoshiroi [遊ぶのは面白い] – มันน่าสนใจที่จะเล่น;
- Taberu no ga daisuki [食べるのが大好き] – ฉันชอบกิน;
泳ぐのはお母さんの趣味だ。
Oyogu no wa okaasan no shumida.
การว่ายน้ำเป็นงานอดิเรกของแม่
ประโยคข้างต้นแสดงถึงคำที่เปลี่ยนคำกริยาเป็นคำนามและใช้เป็นคำบอกกรรม บางคนก็เชื่อว่า noga [のが] เป็นอนุภาค แต่เป็นเพียงจุดเชื่อมต่อของอนุภาค [の] กับ [が] หรือ [は]
ก่อนหน้านี้เราเคยเขียนบทความที่พูดถึงการเปลี่ยนคำนามด้วยอนุภาคใน [の] ไปแล้ว หากคุณต้องการอ่านบทความของเรา คลิกที่นี่เพื่อทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ no และ koto.
การใช้อนุภาคใน [の] กับคำคุณศัพท์
หลายคนอ้างถึงความเป็นไปได้ในการเข้าร่วมอนุภาค no [の] ที่มีคำคุณศัพท์ทั้ง type [い] และ type [な] เป็นไปได้จริงเหรอ? คำภาษาญี่ปุ่นคำเดียวอาจเป็นคำนามคำกริยาและคำคุณศัพท์
เราต้องเข้าใจว่า การใช้ ภาษาญี่ปุ่น มีความแตกต่างจากภาษาของเรา เป็นไปได้ที่คำคุณลักษณะหรือคำนามใน ภาษาญี่ปุ่น ไม่ได้ถือเป็นสิ่งเดียวกันใน ภาษาโปรตุเกส ดังนั้นคำตอบของคำถามนี้จะขึ้นอยู่กับมุมมองที่มี
ความจริงที่สำคัญคือว่าทุกคำที่ใช้กับอักษรตัวต่อนี้ no [の] เป็นคำนาม แม้ว่าพวกเขาจะบรรยายหรือทำให้เรามีความรู้สึกว่าเป็นคำคุณครับ ดูประโยคตัวอย่างด้านล่างนี้:
- Fukutsu no hito [不屈の人] – คนทนไม่ได้;
- Himitsu no tokoro [秘密の所] – สถานที่ลับ (ลึกลับ);
- Tokubetsu no chiryou [特別の治療] – การรักษาพิเศษ;
- Takusan no kukkii [たくさんのクッキー] – คุกกี้มากมาย;
- Eien no ai [永遠の愛] – รักนิรันดร์ (จากนิรันดร์);
ทุกประโยคที่กล่าวถึงมีคำคุณศัพท์ แต่ไม่ทุกครั้งก็หมายถึงคำคุณศัพท์ ตัวอย่างเช่น, ทาคุซาน อาจมีความหมายมากมาย แต่ในประโยคข้างต้นเขาส่งผ่านความคิดของหลาย ๆ คนเนื่องจากเขายังเป็นคำนาม
มีสถานการณ์บางครั้งที่เราอาจจะไม่รู้จะแยกแยะหรือแปลประโยคได้ เช่นในกรณีนี้ รักนิรนดร์อาจหมายถึง รักนิรันดร์การตีความขึ้นอยู่กับความรู้ของเราและคำนามที่สอง
โชคดีที่ไม่ใช่คำคุณศัพท์ [な] ทั้งหมดที่สามารถใช้กับอนุภาค [の] ได้ ดังนั้นเราแทบจะไม่มีความสับสนเลยว่าประโยคนั้นหมายถึงคำคุณศัพท์หรือคำนาม
เราใช้อนุภาค [の] เพื่อเปลี่ยนคำนามเป็นคำคุณศัพท์ที่มักไม่มีอยู่ในรูป [な] หรือ [い] ในกรณีที่คำนามทำหน้าที่เป็นคำคุณศัพท์คำสรรพนามมักจะมาหลังอนุภาคใน [の]
วลีบางคำที่กล่าวถึงข้างต้นสามารถใช้กับ [な] หรือ [い] ได้ เมื่อรู้ว่าควรใช้ตัวไหน? เวลาเท่านั้นที่จะคลายข้อสงสัยนี้ แต่เราสามารถพูดได้ว่า [な] ให้ความสำคัญกับ "คุณภาพ" มากกว่าในขณะที่ [の] เป็นไบนารีมากกว่า
พจนานุกรมบางเล่มเช่น จิโชพวกเขาจัดคำว่าคำวิเชคที่เป็นลักษณะ [の] ซึ่งอาจช่วยให้ไม่สับสน
ความสนใจ: บางคนทำผิดในการรวมคำคุณศัพท์ [い] กับคำนามโดยใช้อนุภาคใน [の] คำคุณศัพท์ในรูปแบบ ผม [い] ไม่ต้องการอนุภาคใด ๆ เพื่อเชื่อมต่อกับคำนาม
การใช้อนุภาคใน [の] เพื่อทำให้เท่ากัน
คุณสามารถใช้อนุภาค no [の] เพื่อทำให้เสมอ, กล่าวคือ อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างนามสองอย่าง ดังนั้น เราสามารถให้คำอธิบายโดยไม่ต้องบอกว่าสิ่งใดเป็นของอีกอย่างนี้ มันเหมือนกับการเปลี่ยนนามสามเป็นคำคุณลักษณะ
ความแตกต่างคือเราจะใส่สรรพนามหลังอนุภาคใน [の] แทนก่อนหน้านี้ ตัวอย่างด้านล่างจะช่วยให้คุณเข้าใจสิ่งที่ฉันพยายามจะพูด:
- Shachou no Kebin-san [社長のケビンさん] – ประธานเควิน;
- Tomodachi no Yamadasan [友達の山田さん] – เพื่อนของฉัน ยามาดะ;
- Sensei no Yamada [先生の田中] – อาจารย์ทานากะ;
- Aka no pen [赤のペン] – ปากกาแดง;
- Yuki no shirosa [雪の白さ] – หิมะสีขาว;
- Sarariiman no chichi [サラリーマンの父] – พ่อเงินเดือน;
- Kuruma no Toyota [車のトヨタ] – รถโตโยต้า;
แน่นอนว่าตัวอย่างเหล่านี้เป็นเพียงทางเลือกในการพูด ฉันสามารถพูดว่า Tanaka Sensei หรือ Kevin Sanchou เป็นคำต่อท้าย จำไว้ว่าสิ่งนี้ไม่สามารถทำได้เสมอไปเพียงแค่ตระหนักถึงวิธีการแสดงออกถึงตัวเองและโอกาสที่ใช้
น่าสนใจที่ต้องการเน้นว่าตัวอย่างที่เราเห็นข้างต้นใช้คำนามมากมายที่ยังเป็นคำคุณศัพท์ประเภท [い] ด้วย
การใช้อนุภาคใน [の] ในคำถาม
อนุภาคใน [の] สามารถใช้เพื่อเน้นประเด็นคำถามและตอนท้ายของบางประโยค ฉันคิดว่าวิธีที่ดีที่สุดในการยกตัวอย่างนี้คือการใช้วลีด้านล่าง:
- คุรุมะ นาโน? [車なの?] – นั่นรถเหรอ?
- มู, ทาเบตาโน่? [もう、食べたの?] – กินข้าวยัง?
- โดชิตัน? [どうかしたの?] – เป็นยังไงบ้าง? มันคืออะไร?
- นานิ โว กังกาเอเตรูโน? [何を考えてるの?] – คุณกำลังคิดอะไรอยู่?
- มาดาอิกิเทรุโนะ? [まだ生きているの?] - ยังมีชีวิตอยู่?
- อิคุโนะ ? [行くの?] - คุณจะ? หรือเราจะ?
- Gakkou ni ikunoka [学校に行くのか] – คุณจะไปโรงเรียนไหม
บางประโยคที่กล่าวข้างต้น cŎπosaEป็นโลหะ็1TG31eㅁentsもあろうかもしれません กา [か] ที่แสดงถึงคำถาม หรืออาจใช้ทั้งสองร่วมกันเพื่อสร้างข้อความถาม โนกะ [のか].
อะไรคือความแตกต่างระหว่างการใช้และไม่ใช้ [の] ในตอนท้ายของคำถาม? หนึ่งในเหตุผลคืออนุกรมนี้สามารถส่งความกระตุ้นให้มีสนใจเพิ่มขึ้น ปรับเสียงและการเน้นคำในคำถามให้ดีขึ้น
どこの関節がはずれたの?
Doko no kansetsu ga hazureta no?
ข้อต่อขยับไปไหน?
ใช้ที่ [の] ต่อท้ายประโยค
อนุภาคไม่เพียง แต่ใช้ถามคำถามเท่านั้น แต่ยังมีประโยชน์อื่น ๆ ที่ท้ายประโยคอีกด้วย ผู้หญิงมักใช้อนุภาคนี้เพื่อระบุข้อสรุปเน้นอารมณ์ปรับคำสั่งให้นุ่มนวล ฯลฯ
ความจริงก็คืออนุภาค [の] ในตอนท้ายของประโยคไม่ใช่สิ่งพิเศษสำหรับผู้หญิงหรือผู้หญิงอย่างที่บางคนคิด ประโยคที่มีอนุภาค [の] ในตอนท้ายมักใช้กับเด็กและแม้แต่ผู้ชายในบางสถานการณ์
วิธีที่ดีที่สุดในการทำความเข้าใจยูทิลิตี้ของอนุภาค [の] ในตอนท้ายของประโยคคือตัวอย่าง:
- Sou na no yo [そうなのよ] - ใช่แล้ว!
- Shiranakattano [知らなかったの] – ฉันไม่รู้;
- Kyoto and ikimasuno [京都へ行きますの] – ฉันจะไปเกียวโต
- Ookina koe dasanai no [大きな声出さないの] – อย่าส่งเสียงดัง;
- Natsukashii nou [懐かしいのう] – ฉันคิดถึงคุณ
- Chisaino [小さいの] - เล็ก;
เช่นเดียวกับที่กล่าวไว้ ในกรณีของผู้ชายที่เป็นคนแข็งแรงและมุ่งมั่นมากขึ้น พวกเขาจะเรียนรู้ทางเลือกที่ต่างกันและดีกว่าเพื่อจบประโยค
กรณีหลักที่ [の] ถือเป็นสิ่งที่เป็นผู้หญิงคือเมื่อตามด้วย [です] หรือ [ます] เมื่อใช้ในประโยคบังคับหรือลงท้ายด้วย [くの] และ [たの] ก็เป็นเรื่องปกติที่ผู้ชายจะพูดเช่นกัน
หากคุณไม่แน่ใจว่าประโยคที่มี [の] เป็นผู้หญิงหรือไม่เพียงแค่อ่านถ้าคุณดูเป็นผู้หญิงให้มองหาทางเลือกอื่น แต่เป็นผู้ชาย
ディズニーランドに行きたいの。
Dizunīrando ni ikitai no.
ฉันอยากไปดิสนีย์
コナンくんが大好きなの〜〜〜
โคนันคุงกาไดซึกินาโนะ
ฉันรักโคนัน
การเขียนบทความยาว ๆ นี้เป็นเรื่องยากมาก ฉันหวังว่าคุณจะชอบและเขาตอบคำถามทั้งหมดของคุณเกี่ยวกับอนุภาคนี้ no [の] ถ้าคุณชอบอย่าลืมแบ่งปันและแสดงความคิดเห็น