이 기사에서 우리는 일본어 동사에 대해 이야기 할 것입니다. 오늘 우리는 사전 양식 그리고 모양 하지만 너. 다른 기사에서 우리는 몇 가지 활용을 연구 할 것입니다.
일본어로, 동사는 주제의 영향을받지 않습니다. 피사체가 첫 번째 사람 또는 두 번째 사람, 단수 또는 복수 인 경우 즉, 동사는 양식을 변경하지 마십시오. 동사 시제에 관한 한, 시분할은 두 개뿐입니다. 과거가 아닌 (현재와 미래)와 과거. 현재 시간과 미래는 동일하며 상황에 따라 구분할 수 있습니다.
먼저 동사의 단순하고 원래 형태 인 사전 양식. 이 형식은 일부 캐주얼 한 경우에 사용할 수 있으며,이 기사에서 시제 및 동사 형식을 변경하기위한 기초로 사용할 것입니다. 사전에서 모든 동사는 문자로 끝납니다. "유".
우리가 방법을 배우면서 하지만 너 그리고 사전 양식 새로운 활용형과 동사의 형태를 배울 준비가 될 것입니다.
기사를 통해 우리는 다음과 같은 모든 언어 형태를 배울 것입니다.
- 사전 형식 (정사)
- 과거가 아닌 형태
- 부정적인 형태
- -ta 형식 (과거형)
- -te 모양
- 전이 및 비 전이 형식
- 패시브 형 (-areru, -rareru)
- 원 인형 (-aseru, -waseru)
- 잠재적 인 형태 (-eru, -rareru)
- 조건부 형태 (-eba, -tara)
- 명령형 양식 (-nasai)
- desiderative 형태 (-tai)
- 의지 적 형태 (-O)
-Masu 모양ます形
은 "ます 마스"형태는 동사를 말하는 형식적인 방법입니다. す 폼이 그 종료에 따라 변화 사전 형태에서 동사 촬영하고ま 전환, 동사는 그룹으로 분할된다. (우리는 또 다른 기사에서 그룹의이 부문에 대한 자세한 내용을 볼 수 있습니다).
이 분할과 변형을 용이하게하려면 다음으로 끝나는 동사를 분할해야합니다. "る-ru" 다른 동사의. 이 작업이 완료되면 다음을 수행 할 수 있습니다.
- "る"로 끝나지 않는 동사는 다음으로 끝나는 마지막 히라가나로 변경해야합니다. "유" 로 끝나는 같은 그룹의 히라가나로 "나는". 몇 가지 예가있는 표를 참조하십시오.
| 동사 | 양식 사전 | -마스 모양 | 종료 |
| 말하다 | 話す (하나su) | 話します | す = し |
| 쓰다 | 書く (kaku) | 書きます | く = ぎ |
| 수영 | 泳ぐ (오요구) | 泳ぎます | ぐ = ぎ |
| 읽다 | 読む (에야디야뮤) | 読みます | む = み |
| 플레이 | 遊ぶ (아소bu) | 遊びます | ぶ = び |
| 오르기 | 立つ (확인츠) | 立ちます | つ = ち |
| 주사위 | 死ぬ (시적나라한) | 死にます | ぬ = に |
| 노래 | 歌う (우타유) | 歌います | う = い |
- "り"로 바꿔야하는 "る"가있는 동사가 있지만 "る"로 끝나는 동사는 "る"에서 제거되고 "ます"로 직접 배치되어야합니다 (Comer-taberu – 食べる = 食べます). 이러한 이유로, 하나는 단어를 학습에 초점을해야합니다
- 종료를 대체하는 규칙이 작동하지 않는 다른 동사가 있습니다. 예 :
| 동사 | 양식 사전 | -마스 모양 |
| 하다 | する | します |
| 이리와 | 来る (くる) | きます |
이제 시제에 따라ます 형태로 동사를 활용하는 방법을 살펴 보겠습니다.
| 시각 | 모양ます | 예 (遊ぶ-asobu) |
|---|---|---|
| 현재 / 미래 | ます | 遊びます - 플레이 |
| 부정 | ません | 遊びません -놀지 마 |
| 과거 | ました | 遊びました -플레이 |
| 부정적인 과거 | ませんでした | 遊びませんでした -농담 아냐 |
- 本を読みます (ほんをよみます)-책 읽기
- Tei ラオケで歌いました (카 라オケで歌いました)-노래방에서 노래했습니다.
동사도 마찬가지입니다. 사전 양식. 우리가 활용형 동사 더 배워야 그것을 위해, 마스 양식으로 전환하지 않고 사전 형태로 직접 동사를 활용할 수 있습니다. 하지만 몇 가지 예제를 떠나 아래 :
| 시각 | 예 (遊ぶ-asobu) |
|---|---|
| 현재 / 미래 | 遊ぶ - 플레이 |
| 부정 | 遊ばない -놀지 마 |
| 과거 | 遊んだ -플레이 |
| 부정적인 과거 | 遊ばなかった -농담 아냐 |
- 本を読む (ほんをよむ)-책 읽기
- カラオケで歌た (카 라オケでうたた)-노래방에서 노래했습니다
그것은 우리가 모두를 사용하는 다른 기사에서 공부 것을 다른 동사의 활용형이 있다는 것을 가치가 기억하는 것입니다 하지만 너 같은 사전 양식. 그냥 마음에 계속 사전 양식 비공식적 방법입니다 하지만 너 그것은 형식이며, 따라서 다른 형태의 복합 동사에 우리의 마음을 단순화.
운동하는 방법 나는 당신이 예문에 대해 언급하고 싶습니다 사전 양식 및 형태 하지만 너. 나는 의견과 공유 주셔서 감사합니다, 당신에게 다음에 보자!
우리는 글에 추천 타이 형태의 동사.
여기에 퀴즈를 클릭 복용하여 동사에 대한 지식을 테스트합니다.
당신이 당신보다 나이 많은 사람들에게 이야기 할 때 사람을 모를 때 순간 사람에게 당신에게서 어떤 존경을 요구하고있다 상관없이 연령이나 때 일반적으로는, 비공식적 인 형태로, 사전 양식을 사용합니다.
한 문장에서 “ masu ”로 끝나는 2 개의 단어를 가질 수 없음을 기억하십시오. 그런 다음 그들 중 하나를 최종 사전 양식으로 교환하십시오.
geralmente você vai usar a forma informal, a forma de dicionário, quando estiver conversando com pessoas mais velhas que você, quando não conhecer a pessoa, independente da idade dela ou quando o momento estiver exigindo certo respeito de você para com a pessoa.
lembrando que em uma frase única, não se poder ter 2 palavras com final “masu” dai uma delas você troca pela final da forma dicionário.
그래서 마스 양식은 더 정중 한 형태인가? 언제 사용해야합니까?
Então a forma masu é só uma forma mais educada? quando tenho que usa-lá?
이 사이트는 매우 축하, 내가 여기서 많이 배우고, 냉각된다.
xD 감사합니다
동사의 말言う이 비공식 때いい에만 머물 수?
난 이미い와 여러 단어를 보았다い하지만 난 그것을 할 수 있다고 생각 그래서, 평균 좋거나 좋은하지 않습니다 때문에 동사いいます 그 권리가 그래서 비공식적 인에서言う 오는?
정말 즐거웠습니다 !!!!!!!!!!!!!!!!!
나는 당신의 출판물 케빈 흥미를 찾을 수 있지만,이 동사에 올 때, 그것은 규칙이 적용 여부의 문제가 아니다. 당신이 지적해야 할 것은 동사가 다른 그룹에 속하고 각자가 자신이 속한 그룹의 규칙을 따르는 것입니다. 예를 들어 : GR1의 댄에서 U 단 내가로 변경, 같이 단순히 마스 할 DIC에서 이동합니다. RU 및 추가 마스 제외하고 추가로 GR 2의 사람. 어쨌든 내 관찰이 방향으로 간다, 동사는 3 가지 groups.If에 속하는지 이해 할 필요성이 학생이 전체 프로세스는 결합을 복잡하게되며, 동사가 속한 그룹에 식별 할 수 있도록하는 것이 처음부터 분명하지 않다 . 당신의 노력과 의지에 대한 축하 지식을 공유 할 수 있습니다.
좀 더 구체적으로 그룹 이름 등의 부서를 넣어 구성 그러나 나는 그에 대한 기사를 생각했다. 그러나 나는 이것에 대해 좀 더 명확한 문서를 만들 것입니다.