이 기사에서는 모호성이 무엇인지와 스스로 극복하는 방법에 대해 설명할 것입니다. 하지만 모호성이란 무엇일까요? 모호성이란 공부하는 언어로 읽거나 듣거나 보는 것을 이해하지 못한다는 부정적인 감정을 말하며, 주로 초보 학습자에게 나타납니다.
언어로 무언가를 하고 있을 때 거의 이해하지 못한다는 사실 때문에 초조해지는 것과 같습니다. 하지만 모호성을 극복하려면 어떻게 해야 할까요?
더 공부하면 극복할 수 있다고 말하지는 않겠습니다. 많은 학생들이 미친듯이 공부하고도 계속 그런 감정을 느끼며, 대본(그들이 말하는 내용을 번역한 텍스트) 없이 언어로 된 것을 읽거나 듣는 것이 불편하다고 느낍니다.
목차
그것을 극복하기 위한 첫 번째 단계
모호성을 극복하려면 두려움과 같은 감정에 맞서야 합니다. 무언가를 하는 것을 막는 것은 그전에 그것을 하려고 시도했을 때 느꼈던 부정적인 감정입니다. 그리고 모호성을 극복하려면 그것에 맞서 싸워야 합니다. 여러분의 무기는 무엇일까요?
당연히 여러분은 이미 공부하고 있을 거라고 기대합니다. 그것을 이기기 위해 준비된 무기가 필요합니다. 모호성은 연습과 올바른 마음가짐, 그리고 공부로 극복할 수 있습니다. 이 요소들을 결합하면 분명히 편안한 영역을 벗어나 언어에 몰입하는 것을 쉽게 실천할 수 있을 것입니다.
언어의 유창함은 그 언어를 얼마나 많이 소비하는지에 달려 있다는 것을 이해해야 합니다. 뇌는 언어를 배우도록 태어났습니다. 예를 들어 유럽에서는 다양한 언어에 능통한 사람들을 많이 마주칠 수 있습니다.
언어 학습에서의 성인기 대 유년기
하지만 당연히 성인阶段에서 언어를 배우는 것이 몇 가지 측면에서 더 어렵고, 모호성은 그중 하나입니다. 아이는 모든 것을 이해하는지 여부는 상관하지 않습니다. 재미있기만 하면 그것을 보거나 그것에 익숙해질 것입니다.
게다가 귀는 그 언어의 특정 소리를 인지하도록 더 날카로워져 있습니다. 뇌가 그 언어의 소리에 ‘전문가’가 되려고 노력하기 때문입니다. 이것은 생존 메커니즘으로, 청년기 동안 주변의 것들 중 최고가 되려고 노력합니다. 이를 위해 뇌는 잠재력의 최대치로 역할을 수행할 것입니다.
하지만 아이의 뇌가 가졌던 그런 학습의 이점을 완전히 잃어버렸을까요? 아니요! 요점은 어떻게 하는지, 어떻게 접근하는지입니다. 성인이 되면 우리는 언어 학습을 기계적으로 하려고 하고, 우리의 에너지를 온전히 이론, 문법 규칙, 그리고 고립된 개념에 집중하려고 합니다.
언어는 우리가 수학, 생물학, 화학을 공부할 때 수행하는 실천과는 다른 정신적 능력을 요구합니다. 언어는 이성에 의존하지 않습니다. 그것은 하나의 능력에 의존하는 집합체입니다. 즉, 여러분의 뇌가 익숙해져서 반드시 논리적으로 생각하지 않고도 사용할 수 있는 것입니다.
순서는 “저기에 명사를 쓰고, 그다음 접속사를 넣고, 동사로 문장을 끝내자”가 아닙니다. 그것은 자연스럽고 자동적으로 일어납니다. 여러분은 생각하고, 여러분의 뇌는 이전에 본 패턴을 모아서, 자동적으로 단어로 밖으로 뱉어냅니다. 게다가 언어는 본질적으로 예측 불가능합니다.
언어의 논리란 무엇인가?
결정적인 논리라는 것은 없습니다. 많은 것들이 말이 되지 않고 문법 규칙에서 벗어날 것입니다. 때로는 ‘はい’가 ‘아니오’를 의미할 수도 있고, 때로는 ‘いいえ’가 ‘네’를 의미할 수도 있습니다. 그것은 맥락, 상황 또는 문화적 요소에 따라 다릅니다. 언어는 끊임없이 변화하며, 문법 책에 의해 공식화된 문법을 따르기 위해 이론적으로 존중되어야 할 다양한 패턴을 깨고 있습니다.
하나의 관찰로서, 이 “예측 불가능성”은 원어민 사이에서 발생합니다. 외국인 사이에서 발생하는 것은 잘못된 것입니다. 새로운 스타일의 표현과 방언이 생겨나기 위해서는 이미 그 지역에 능통하고 원어민인 사람들이 있어야 하며, 그다음 다른 사람들이 그것을 따라 하기 시작합니다.
그리고 문법은?
문법은 무엇이 옳은지 정의하지 않습니다. 그것은 이전에 사용된 것을 복사하고, 그녀가 아는 맥락 안에 있는지 말해줍니다. 하지만 때로는 언어가 문법을 깨고, 때로는 일본인은 조사를 깨고, 이론적으로는 안 되는 곳에서 생략할 것입니다. 왜냐고요? 그냥 그렇습니다! 이것이 언어가 작동하는 방식입니다. 우리는 소통을 쉽게 하려고 하고, 관용구와 방언을 만듭니다.
다시 말해, 100년 후에 일본인이 다른 방식으로 말하기 시작하면, 현재의 문법 책은 쓰레기통에 버려지고 새로운 언어 합의가 사용될 것입니다. 그러면 문법에 의존했던 사람들은 곤란에 처하고, 원어민으로부터 나오는 패턴을 듣고 의존했던 사람들은 편안할 것입니다.
하나의 관찰로서, 우리는 문법을 무시하는 것을 권장하지 않습니다. 문법은 언어 구조를 형성하는 데 일반적으로 사용되는 것이 무엇인지에 대한 개념을 갖는 것이 중요합니다. 하지만 명심하세요, 그것을 의존하는 것이 아니라 개념을 갖기 위한 수단으로 사용하세요. 여러분의 의존은 원어민으로부터 듣고 읽는 것이어야 합니다.
문법은 여러분에게 환경이 격식 있는지 아닌지에 대한 개념만 줄 것입니다. 그리고 이것은 자연스럽게 습득될 수 있습니다. 만약 여러분이 일본인 기자들을 듣는다면, 그들이 말하는 것과 anime shounen의 캐릭터가 말하는 것의 차이점을 점차적으로 깨닫게 될 것입니다. 언어는 상황에 따른 것입니다. 자연스럽게 상황이 요구하는 것을 표현하기 위해 그 상황에 노출되는 법을 배우세요.
이론 대 실천
이 지식을 통해 여러분은 단순히 이해하려고 노력하는 데 더 많은 의미가 있다는 것을 깨닫게 됩니다. (언어 구조의 모든 것을 의심하지 않고).
그리고 이해하기 위해 사용하는 것은 이전에 배운 어휘, 그것이 적용되고 있는 상황 등입니다.
예를 들어, 바다 앞에 있는 일본인을 보고 그가 “Umi dazo”라고 말하는 것을 봅니다.
저는 umi가 바다를 의미할 수 있다는 것을 추론할 수 있습니다. 이것이 바로 뇌가 언어를 진정으로 습득하는 방식입니다. 새로운 요소가 있는 이해 가능한 메시지를 통해서요. 여러분의 뇌는 이 조각들을 모아 퍼즐을 맞추는 것입니다.
예를 들어, 여러분이 보는 것의 약 50%를 이해할 때, 이 현상이 일어날 가능성은 매우 높습니다. 단순히 무언가를 보는 것만으로도 발견할 것이 많습니다.
여러분이 이미 알고 있는 것과 그 새로운 정보가 합쳐져서 언어를 습득하게 됩니다.
결론
하지만 이것이 모호성과는 어떤 관련이 있을까요?
그것을 극복하는 방법 중 하나는 아무도 100%를 이해하며 태어나지 않는다는 것을 깨닫는 것입니다. 그 사람은 전에는 30%를 이해했고, 단순히 소비함으로써 이 수치를 점차적으로 높였다는 것입니다.
그런데 무엇을 소비해야 할까요? 여러분은 여러분에게 이해 가능한 것과 재미있는 것 사이의 균형을 만들어야 합니다.
아마도 여러분은 일본어나 배우고 있는 언어를 잘하기 위해 Peppa Pig나 Dora the Explorer를 보고 싶지 않을 것입니다. 비록 대화는 이해하더라도요. 그것은 여러분을 자극하지 않기 때문입니다. 그래서 여러분은 계속 공부하고, 이해 가능하면서도 재미있고, 여러분의 주의를 끄는 무언가를 찾아야 합니다.
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