Tìm kiếm các phương pháp để cải thiện hiệu suất trong việc học tiếng Nhật hoặc thậm chí các ngôn ngữ khác? Trong bài viết này chúng ta sẽ tìm hiểu về mục tiêu SMART, một phương pháp tập trung vào việc thiết lập các mục tiêu rõ ràng và có thể đạt được, có thể áp dụng trong mọi lĩnh vực.
Mặc dù nó không phải là một phương pháp của Nhật Bản, nhưng hiệu quả và nguyên tắc của nó có thể giúp chúng ta học tiếng Nhật, cải thiện hiệu quả kinh doanh và cũng đạt được mục tiêu như sống ở Nhật Bản.
Chúng tôi cũng khuyên bạn nên đọc:
- Kaizen - Biết phương pháp và cách áp dụng nó
- Konmari – 13 bí quyết từ phương pháp tổ chức nổi tiếng của người Nhật
- Phương pháp Kanban là gì?
Índice de Conteúdo
Mục tiêu SMART là gì?
Mục tiêu SMART là một phương pháp hiệu quả để thiết lập các mục tiêu rõ ràng và có thể đạt được cho bất kỳ lĩnh vực nào trong cuộc sống, bao gồm cả ngôn ngữ và việc học tiếng Nhật.
Từ viết tắt SMART là viết tắt của Cụ thể, Đo lường được, Có thể đạt được, Có liên quan và Có thời hạn. Bằng cách đặt mục tiêu học tiếng Nhật THÔNG MINH, học viên có thể tăng động lực và theo dõi tiến trình của mình hiệu quả hơn.
Bằng cách đặt mục tiêu SMART trong việc học tiếng Nhật, học sinh có thể tập trung vào các mục tiêu rõ ràng và có thể đạt được, điều này có thể tăng động lực, sự gắn kết và cuối cùng dẫn đến tiến bộ nhanh hơn trong việc thông thạo ngôn ngữ.
Các mục tiêu được phân loại theo từng chữ cái của bảng chữ cái, đó là:
Cụ thể
Đặt mục tiêu rõ ràng, rõ ràng, mô tả chính xác những gì bạn muốn đạt được khi học tiếng Nhật. Ví dụ: thay vì đặt mục tiêu chung chung như “cải thiện tiếng Nhật của tôi”, hãy đặt mục tiêu cụ thể hơn như “học 10 chữ Hán mới mỗi tuần” hoặc “luyện tập đàm thoại tiếng Nhật trong 30 phút mỗi ngày”.
Đo lường được (Measurable)
Các mục tiêu nên được định lượng để bạn có thể theo dõi tiến trình của mình và biết khi nào bạn đã đạt được mục tiêu của mình. Ví dụ: “hoàn thành khóa học tiếng Nhật trong sáu tháng” hoặc “đạt Cấp độ N3 trong kỳ thi JLPT (Kỳ thi năng lực tiếng Nhật) vào năm tới” là những mục tiêu có thể đo lường được.
Có thể đạt được (Achievable)
Đặt mục tiêu thực tế có tính đến nguồn lực, khả năng và giới hạn của bạn. Mặc dù điều quan trọng là phải thử thách bản thân, nhưng những mục tiêu không thể đạt được có thể dẫn đến sự thất vọng và mất động lực. Ví dụ: nếu bạn là người mới bắt đầu học tiếng Nhật, có thể không hợp lý nếu mong đợi bạn sẽ thông thạo hoàn toàn trong một năm.
Liên quan)
Đặt mục tiêu phù hợp với nhu cầu, sở thích và mục tiêu học tiếng Nhật tổng thể của bạn. Ví dụ: nếu bạn dự định đi du lịch Nhật Bản vào năm tới, mục tiêu phù hợp sẽ là “học các cụm từ và cách diễn đạt tiếng Nhật hữu ích cho khách du lịch”.
Time-bound (Temporizado)
Đặt thời hạn cụ thể để đạt được mục tiêu của bạn để duy trì động lực và cảm giác cấp bách. Ví dụ: đặt mục tiêu “có thể đọc một cuốn sách bằng tiếng Nhật trong vòng ba tháng” hoặc “tham gia một nhóm trò chuyện bằng tiếng Nhật trong vòng hai tuần tới” sẽ đưa ra khung thời gian rõ ràng để tiến bộ.
Nguồn gốc và lịch sử của mục tiêu thông minh
Nguồn gốc của các mục tiêu SMART bắt nguồn từ những năm 1980 và thường được gán cho George T. Doran, một nhà tư vấn quản lý và cựu giám đốc công ty của Công ty Điện nước Washington.
Doran đã xuất bản một bài báo mang tựa đề "There's a S.M.A.R.T. Way to Write Management's Goals and Objectives" trên tạp chí Management Review vào năm 1981.
Trong bài viết này, Doran đã giới thiệu khái niệm về mục tiêu SMART như một công cụ để cải thiện việc xây dựng và đạt được các mục tiêu trong quản lý doanh nghiệp.
Mặc dù ý tưởng về các mục tiêu SMART ban đầu được hình thành trong bối cảnh quản lý kinh doanh, nhưng khái niệm này đã nhanh chóng lan sang các lĩnh vực khác như phát triển cá nhân, giáo dục và học ngôn ngữ. Trong những năm qua, từ viết tắt SMART đã trải qua một số biến thể, nhưng các nguyên tắc cốt lõi vẫn nhất quán.
Nghiên cứu và Tài liệu tham khảo
Các mục tiêu SMART đã là chủ đề của nhiều nghiên cứu và nghiên cứu kiểm tra hiệu quả của chúng trong việc đạt được các mục tiêu và tăng động lực cũng như sự tham gia.
Ví dụ, một nghiên cứu năm 2008 được công bố trên Tạp chí Nghiên cứu Quản lý của Gary P. Latham và Edwin A. Locke, hai nhà nghiên cứu nổi tiếng trong lĩnh vực tâm lý làm việc và tổ chức, đã phân tích hiệu quả của các mục tiêu SMART và nhận thấy rằng việc thiết lập các kỹ năng rõ ràng và cụ thể , kết hợp với thông tin phản hồi và tự đánh giá, có thể dẫn đến hiệu suất tốt hơn và sự hài lòng trong công việc.
Một nghiên cứu khác năm 2006 do Mark A. Erez và P. Christopher Earley thực hiện trong Academy of Management Review đã khám phá cách các mục tiêu SMART ảnh hưởng đến hiệu suất của cá nhân và nhóm, kết luận rằng việc thiết lập mục tiêu được xây dựng tốt có thể cải thiện đáng kể hiệu suất và năng suất.
Những nghiên cứu này và những nghiên cứu khác cung cấp bằng chứng thực nghiệm rằng các mục tiêu SMART có thể là một công cụ hiệu quả để đạt được các mục tiêu, không chỉ trong bối cảnh kinh doanh mà còn trong các lĩnh vực khác, bao gồm cả việc học ngôn ngữ.
