الأوركسترا والجوقات في المدارس اليابانية

[ADS] إعلان

في جميع المدارس اليابانية ، سواء كانت عامة أو خاصة ، تقام الكورال سنويًا حيث يشارك ويغني جميع الطلاب عادةً ، وعادةً ما يكون هناك أغنية واحدة لكل فصل. في هذا المقال سنتحدث قليلاً عن الأوركسترا والجوقات في المدارس اليابانية.

المدارس اليابانية مليئة بالأنشطة الثقافية مع الطلاب مثل الأعمال الفنية والبحث والجوقة والحفلات الموسيقية والمسرح والعروض الأخرى. ناهيك عن الأندية المدرسية التي تغطي أيضًا هذه الأنشطة.

ليس من الضروري أن تكون في نادي غناء أو كورال للمشاركة في الجوقات التي تقام عادة في المدارس اليابانية. يتم تشجيع جميع الطلاب في كل فصل وإعدادهم قبل أشهر لتقديم أداء غنائي.

الأوركسترا والجوقات في المدارس اليابانية

ربما شاهدت هذه المواقف في الرسوم المتحركة ، حيث يستعد الطلاب قبل أشهر. عادة ما تكون هناك منافسة بين الطبقات وفي بعض الأحيان حتى بين المدارس.

في كل عام ، يتم تنظيم مسابقات وطنية كبرى لانتخاب أفضل أوركسترا أو جوقة. &Nbsp؛ يتيح ذلك للطلاب تحفيزهم من حيث ممارسة الغناء أو الآلة ، من أجل الدفاع عن شرف مدرستهم.

يتم استدعاء مجموعات الكورال في المدارس قسودان [合唱団]. فيالغرب،لديناعلاقةقويةبالجوقةفيالكنائس،عندماتشيرالجوقةإلىشيءديني،يطلقعليه سيكاتاي [聖歌隊].

ما هي فوائد الكورال في المدارس اليابانية؟

للغناء الياباني الكلاسيكي عمومًا تأثير إيجابي أكثر من الأغاني الشعبية بين الشباب اليوم. منذ سن مبكرة ، يتم تشجيع الأطفال اليابانيين على تقدير الفن الحقيقي للموسيقى الكلاسيكية والغناء.

الأوركسترا والجوقات في المدارس اليابانية

الموسيقى في المدارس اليابانية لا تقل أهمية عن الرياضيات. منذ عصر ميجي ، أصبحت دراسة الموسيقى في الثقافة اليابانية إلزامية في التعليم الابتدائي والثانوي.

في عمر 6 سنوات فقط يمكن الآن تشجيع الأطفال اليابانيين على المشاركة في كورال أو تعلم بعض الآلات الموسيقية. يحصل الأطفال على ما لا يقل عن ساعة ونصف من دروس الموسيقى في الأسبوع.

تساعد هذه الأوركسترات والجوقات الطلاب أيضًا على التفاعل الاجتماعي ، ويتم تشجيعهم على العمل كمجموعة. إنهم يعملون معًا لإنشاء أداء ككل ، ويتم الحكم عليهم ككل.

الأوركسترا والجوقات في المدارس اليابانية

يشارك الطلاب بغض النظر عما إذا كانوا يحبون أو يعرفون كيف يغنون. ينتج عن كل هذا العمل التعاون والعمل الجماعي والانضباط. المهارات التي اكتسبها اليابانيون طوال حياتهم.

صوت اليابان

في ذلك الوقت ، كانت هناك حركة اجتماعية وسياسية ربما كانت بمثابة تأثير على تعميم الشعب المرجانية في المدارس. حركة صوت اليابان الياباني نيهون لا أوتاغو [日本歌声].

حملت هذه الحركة أيديولوجية الشيوعية والاشتراكية الديمقراطية ، وقدمت الحركة الأنشطة الموسيقية والكورالية في جميع أنحاء اليابان في المصانع والمدارس والمناطق السكنية التي تركز على الطبقة العاملة.

الأوركسترا والجوقات في المدارس اليابانية

بلغت الحركة ذروتها في عام 1950 حتى عام 1960 بدعم من المغني الياباني أكيكو سيكي ، الذي يعتبر مؤسس حركة صوت اليابان. ومع تزايد هيمنة الرأسمالية على اليابان ، فقد هدف الحركة قوتها ولكنه استمر في الترويج للجوقات في جميع أنحاء البلاد.

بالطبع ، ليس صوت اليابان هو الحركة أو المجموعة الوحيدة التي تركز على تنظيم أحداث الأوركسترا المدرسية والكورال في جميع أنحاء اليابان. في عام 1927 ، أسس كوسوكي كوماتسو الذي عاد من فرنسا "الجمعية الوطنية للموسيقى" والتي أصبحت فيما بعد "الرابطة اليابانية كورال" وهي الأكبر في البلد.

JCA مسؤول عن الترويج للجوقة في اليابان في المدارس الابتدائية والمتوسطة والعالية ، بالإضافة إلى المصانع والشركات والمجموعات الخاصة. يُعتقد أن هناك أكثر من 30000 مجموعة مرجانية منتشرة في جميع أنحاء اليابان.

هناك أيضًا جمعية فرقة All-Japan Band ، وهي منظمة مسؤولة عن مسابقات الفرق الموسيقية والأوركسترا التي تقام في جميع أنحاء البلاد. تشير التقديرات إلى أن هناك أكثر من 14000 فرقة وأوركسترا مدرسية لـ AJBA.

الأوركسترا والجوقات في المدارس في اليابان

لقد رأينا بالفعل تأثير الجوقات والأوركسترا وأهميتها في الثقافة اليابانية. أنت أيضًا تدرك بالفعل كيف يقدر اليابانيون هذا النوع من الموسيقى وتسعى جاهدة لنشر هذا الفن في المجتمع.

هناك العديد من الأغاني الشعبية التي تُغنى في الجوقات أو الأوركسترا ، وخاصة في حفلات التخرج من المدارس اليابانية. لا بد أنك سمعت الأغنية "Tsubasa wo Kudasai"أو"3gatsu 9ka"التي لعبت في الدراما" لتر من الدموع ".

بالإضافة إلى هذه الأغاني الشعبية ، يمكننا سرد:

  • "سوتسوجيو شاشين" ليومي ماتسوتويا
  • "أوكورو كوتوبا (تقديم كلمة)" لكايين تاي
  • "ساكورا (أزهار الكرز)" لناوتارو مورياما
  • "تخرجي" بواسطة SPEED
  • أغنية جوقة "Tabidachi no hi ni (يوم الرحيل)"
  • “Sotsugyou” by Yutaka Ozaki;
  • "ساكورا (أزهار الكرز)" لكوبوكورو
  • "ميتشي" من EXILE
  • "YELL" لإيكيمونو جاكاري

يمكن للجوقات والأوركسترا في المدارس اليابانية أن تقام في المسابقات والتخرج والفعاليات الثقافية والفعاليات المدرسية وحتى خارج المدارس. أدركنا أن تأثير الجوقات والأوركسترات قوي في جميع أنحاء اليابان.

حتى في أغاني J-POP أو الآيدولز ، نرى تعاونًا كبيرًا وآلات كلاسيكية وجوقة جماعية. من المثير للاهتمام كيف تمتزج الموسيقى الشعبية مع الموسيقى الكلاسيكية والجوقات اليابانية والغربية.

هل سنحت لك الفرصة للمشاركة في كورال في مدرسة يابانية؟ هل لديك أي فضول أو معلومات إضافية للتعليق؟ نحن نقدر التعليقات والمشاركات.

حصة هذه المادة: